华南理工大学将为教育公正的原则服务，使所有学生都能成为具有批判性的思考者和在学术上出类拔萃的沟通者, 毕业事业预备, 并表现出对终身学习的热情，鼓励和支持作为当地和全球公民的有意义的参与. 我们通过社区参与实现这种公平的学术卓越和全面的学生赋权, 经验, 综合课程和课外体验，反映和利用学生的优势, 身份, 值, 的声音, 和目标.
目标1:通过共享治理过程, 制定并实施制度政策, 程序, 以及确保所有学生都能公平获得高影响力教育的结构, community-engaged, 文化的反应, 以及以公平为中心的课程，让他们为合作做好准备, 解决现实问题，个人和职业成功.
主要活动:
- 到2023年秋季, 将在系或学院层面建立外部咨询委员会，就如何将体验式学习和职业探索与准备融入课程进行定期咨询.
- 到2023年春季, 校园将建立跨部门的团队(教员), 顾问, 学习支持和就业中心的工作人员)，他们将努力使学习支持项目保持一致, co-curriculum经验, 在本科课程中进行职业探索，以确保公平的机会，并支持一个具有文化吸引力和反压迫性的校园学习环境.
- 到2024年春季, 校园将为本科生建立社区参与学习的要求.
- 到2024年春季, 校园将建立以教师为主导的结构，并提供资源来支持课程批准, 实现, 并评估每个主要本科课程中至少两个高影响力的实践. 这种高影响力的实践可能包括, 但不限于, 社区参与学习经验, 全球学习经历, 写作强化课程, 教师指导研究和项目.
- 到2024年秋季, 校园将创建一个跨部门的教职员工团队，设计和实施文化可持续的第一年学习社区, 一年级学生, 作为一个队列, 至少两个G.E. 有学习支持、课外体验和职业探索的课程.
- 到2025年秋季, 校园社区将修订其研究生和本科生的机构学习成果，以配合校园的使命, 愿景, 评估并制定一个计划，以五年为周期评估这些成果.
- 到2026年秋季, 校园将研究并实施一个电子档案系统，为学生提供反思和整合学习经验的机会, 随着时间的推移，展示和反思他们的思维和技能发展, 并与不同的观众分享他们的工作和这些思考, including potential employers; such a system will be intentionally embedded in the undergraduate curriculum, 适用于所有研究生课程, 并且可以用于机构评估和先前学习的学分.
- 到2027年春季, 每个面向学生的单元(包括所有学术课程)都将执行数据通知, 交叉公平评估，并制定行动计划和建议，以解决发现的任何公平差距. 需要审查的特定领域包括但不限于:Black的招聘和保留, 亚洲, 太平洋岛民, Latinx, and Native American students; academic outcomes and support structures for diverse student populations, 比如服务不足社区的学生, 退伍军人, 老年人, and LGBTQ+ students; limitations on academic and cocurricular involvement for undocumented, mixed-status, 低收入家庭的学生.
- 到2027年秋季, 所有本科课程将包括至少两门必修课程，这些必修课程已被批准包括至少一门HIP.
目标2: 通过为学生提供全方位成功的课程和服务，帮助学生克服障碍，顺利度过基督教社会联盟DH.
主要活动:
- 到2022年秋季, 校园将重组咨询和其他支持结构，目标是为学生提供全面的服务, 一年级和二年级指导老师的支持和指导, 主要/教师顾问, 职业顾问, 毕业的专家, 情况下经理, 还有实习协调员, 清晰标识的空间.
- 到2023年秋季, 校园将确保所有亲和中心(女性资源中心), 托罗梦想家成功中心, 美洲印第安人中心, 玫瑰黑资源中心, 酷儿文化和资源中心, Latinx中心, 亚太文化中心)有功能空间和运营预算，因此他们可以培养支持性社区，帮助学生培养归属感，并获得成功驾驭基督教社会联盟DH所需的工具和资源.
- 到2024年春季, 学校将建立跨部门工作小组，审查和修订阻碍学生成功的不公平行政政策.
- 到2024年夏天, 校园将合作重新设计新生辅导和第一, 第二个, 以及转学经历，让他们更加整合，更专注于专业和职业探索, 学生领导和参与, 并为他们的基督教社会联盟DH之旅以及以后的旅程制定计划.
- 到2025年春天, 校园将开始评估新的咨询重组，并向总统内阁提交一份正规澳门平台十大赌博咨询重组的完整评估报告，并在2026年秋季之前提出回应其调查结果的建议.
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